Компютрите, таблетите, смартфоните и електронните книги позволяват бърз, лесен и евтин достъп до информационни ресурси. Тези ресурси могат да ангажират потребителя чрез интерактивност и да улеснят обработката, анализа и споделянето на всякаква информация. Въпреки ползите, които могат да възникнат от интегрирането на технологиите и компютрите в класната стая, има и доказателства от няколко проучвания, че има значителни отрицателни ефекти от технологията в класната стая.
Разходи
Оборудването на класна стая с компютри или снабдяването на целия ученик с лаптопи е значителна цена за всяко училище. В допълнение към първоначалните разходи за покупка има разходи за поддържане на мрежи, поддръжка на компютрите и рутинно надграждане на хардуера и софтуера. Въпреки че правилата за „донесете собствено устройство“ могат да облекчат училището от някои от тези разходи, правилата се пренасочват към ученици и техните семейства, които може да не могат да си позволят хардуера и софтуера.
Електронните учебници може да не са значително по-евтини от хартиените копия, а когато учениците са отговорни за закупуването им, цената може да бъде по-висока, тъй като използваните копия не могат да бъдат купувани или продавани.
Отклоняване на ресурси
Парите са важен ресурс, използван за технологиите, и училище може да се опита да поеме разходите, като премахне други доказани полезни програми като музика или изкуство. Освен това създаването на компютърни лаборатории или специализирани класни стаи изисква място, което трябва да се вземе от други програми. Освен това времето, необходимо за обучение на учители, за да поддържат своите компютърни умения актуални, отнема време, за да могат учителите да се обучават в тяхната предметна област.
Ограничено обучение
Студентите могат да бъдат по-ентусиазирани да изучават даден предмет, ако подготвят презентация на PowerPoint или видеоклип вместо писмено есе. Те обаче могат да отделят повече време и усилия за презентацията, отколкото да изследват темата, и да завършат проекта, знаейки много малко за темата. Участието и ентусиазмът не водят до учене.
Електронните текстове също могат да ограничат ученето, тъй като са по-малко интерактивни от учебниците на хартия. Много електронни четци не позволяват подчертаване или бележки и дори когато го правят, това е по-сложно от маркирането на хартиено копие. Освен това електронният текст може да бъде по-труден за разглеждане, отколкото хартиеното копие.
Разсейване на учениците
Класната стая с технологични възможности предлага достъп до информация, но предлага и много повече разсейващи фактори. Игрите на устройства, текстовите съобщения, имейлите и уебсайтовете се състезават за вниманието на учениците, като отделят това внимание от предмета, върху който те би трябвало да се фокусират. Технологията може да доведе и до опасни ситуации, тъй като учениците могат да бъдат изложени на неподходящи онлайн материали или хищници на онлайн места като чат стаи.
